江東区立臨海小学校

　７／１１（木）、江東清掃事務所の方に来ていただき、ゴミの収集や分別、処理などについて詳しく教えていただきました。
　分別の学習では、自分たちが持ってきたごみを実際に分別して捨て、集まったゴミを見て、びっくり！「こんなにあるなんて！」「減らさないと・・・」というつぶやきが聞こえました。
　最後に、校庭に出て、ゴミスケとご対面。スケルトンの収集車に興味津々で、ゴミが回収される様子を食い入るように見ていました。
　学習後、教室に戻り、さっそく「使える紙はすてないで」とゴミ箱に張り紙をつける子がいました。他にも、「再利用できる紙を入れる箱を用意しよう！」など、自分達ができることを次々に考えていました。ゴミ問題を自分ごととしてとらえ、行動に移す姿勢がすばらしいです！！

　６／１９（水）下水道局の方による「みんなの下水道」の出前授業を行いました。１３日の水再生センターで学習した内容をさらに深める内容が多く、新たな疑問がうまれている子もしました。
　また、水をきれいにする実験やトイレットペーパーをとかす実験もあり、「トイレットペーパー以外は流すのは止めよう！」と自分の生活に生かそうとしていました。自分の生活について考えるよい学習となりました。

　６／１３（木）砂町水再生センターと新江東清掃工場に行ってきました。
　砂町水再生センターでは、下水の水がきれいになっていく様子を間近で見ることができ、どの子も「へえぇ！」「きれいになってる！！」と食い入るように見ていました。係の方が詳しく説明してくださったので、より理解が深まりました。
　お昼は、おうちの人が作ってくれた愛情たっぷりのお弁当を食べ、エネルギーのチャージをし、午後の見学へ。
　新江東清掃センターでは、ごみバンカーのゴミの量の多さに驚き、「こんなにあるのか…」とつぶやいていました。質問にもたくさん答えてくださったので、これからの学習への意欲が増したようです。
　この後は、「水はどこから」のまとめと「ごみのしょりと利用」の学習に取り組んでいきます。

　明日はいよいよ体育発表会です。
　この３週間、意欲的に練習に取り組んできました。特に「臨海よっちょれ」は、家で動画でを観て踊り方を確認したり、休み時間に自分たちで音楽をかけてみんなで踊ったりと、楽しみながらがんばってきました。また、３年生との練習では、踊りを手とり足取り教えたり、話の聞き方や集合の仕方など、態度面で手本となったりと、上学年としての意識の高まりが見られ、頼もしかったです。
　明日は、その成長の姿とともに、子どもたちのがんばりをぜひご覧下さい。　

　５月１３日、給食のメニューの「ピースご飯」で使うグリンピースのさやをむかせてもらいました。
　初めに、栄養士さんから、豆について教えていただきました。グリンピースだけでなく、サヤエンドウやスナップエンドウも使い、実際に比較し、違いを見付けました。その後、実際に全校分のグリンピースのさやをむきました。「本当に豆とさやがへその緒みたいにつながっている！」と驚き感心しながら、丁寧にむくことができました。
　その後、給食の時間に、調理されたピースご飯を見て全員大喜び。「おいしい～！」とおかわりは取り合いでした！

　書写の学習を行いました。始筆、送筆、終筆のおさらいをした後、「林」を書きました。はらいに苦戦しながらも、半紙の隙間に何度も書くなどし、マスターしようとがんばっていました。どの子も姿勢正しく集中して練習に取り組み、満足のいく字が書けました!

　理科の時間に、春の自然の様子について学習し、桜の木の観察を行いました。今年は新学期になっても桜が満開だったので、大満足の観察ができました。花のにおいや花びらの色から、どの子も、春を感じていました。
　お気に入りの木を決めたので、１年を通し、季節ごとの桜の木の様子を観察していきます。

【お米祭り】
５年生が開催してくれたお米祭り。総合的な学習の時間で学んだことを楽しみながら学べるように工夫していました。
「来年、わたしたちにできるかなぁ・・・」と不安に思う声も聞こえましたが、それは来年度を見据えてのつぶやき。がんばれ４年生！

【社会科の授業】
社会科「東京都の特色ある地域の様子」では、東京都の様々な地域の学習をしますが、今は大田区について学習しています。ゲストティーチャーをお招きして、様々なお話を伺うことができました。こどもたちも楽しみながら大田区で行われている取り組みについて学ぶことができました。

今年度の校内研究では、国語科で「思考の可視化×学び合い」を大切にした授業を展開できるように日々研究をしています。
もちろん、国語科だけではなくどの教科でも「学び合い」を大切にしています。4年生の授業の様子をご紹介します。

〈算数〉
面積の求め方について自分の考えをノートに書き、話し合います。ノートには文章だけでなく図を描いている児童も多く、それらを見せながら説明する姿も見られました。

〈国語〉
登場人物の相関関係図を基に、登場人物の中で欠かせない脇役について考えました。根拠を基に自分の考えを発表します。「ここに書いているけど・・・」と教科書やノートを指さしながら話し合っていました。

おまけ
少し遅れてのお正月遊び。福笑いはお手製です(^_^)

先日、席書会を行いました。
「元気な子」を大きく丁寧に書きました。

どの子も真剣でしたが、いつも「元気な子」たちがこのときはとても静かに筆を動かしていて、切り替えの速さに驚かされました。